身教效最佳

森林间有数猎户结伴而居，屋前有小河横流，常有群鹿於河畔饮水，猎人屋前可猎，生活无忧。但到冬至严寒，甚少见鹿，正愁无食，忽见一小鹿前来饮水，猎户甲急命其小孩取弓箭，并大声说：「好似我一样，瞄准而射之！」小孩如命发箭，箭刚离弦时坠河。但乙猎户一声不响，手执自己小孩的手，盘腿弯弓而射，鹿倒而获之。而丙猎户仍在寻找弓箭之中。

 

猎户乙屋前烹鹿而食，芳香四溢，兴高采烈，众皆羡之。而猎户甲则仍在怪责自己的孩子无能。

 

「新人要帮」、「初哥要教」。训练成才要有过程，不是怪责埋怨、大声夹恶就可以培训出人才，常要求主管者手执手地教路，让初学者亲身感受工作的奥妙。正如乙小孩要体会如何盘腿、弯弓、瞄准，发力而射的整个过程，相信他的进步必大於他人，而主管者也会更快更好地培养接班人手。

 

宋代王应麟说得好：「养不教，父之过；教不严，师之过。」教授罗国杰说得更具体：「教师好比一支蜡烛，不断地燃烧，消耗着自己，照亮着别人前进的道路；又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识的种子传授给别人，而渐渐地损磨着自己；又像一把梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。」