【专协专论】设与计，学与习

如果说，设计的「设」代表假设，我们向生活中一些问题作出假设，再用美学的手段「计」划出解决方向，这大概是对「设计」一词最直接体会。假设再计划再假设再计划，其实都没有那个先那个后，又或者可以是同时进行。同样地，学与习，学完再练习，再从练习中学，也没有先后，更加是共存在同一个时空。那麽，设、计、学、习，四个动词有甚麽关系呢？

我们用一张Arne Jacobsen的series 7椅子为例，Jacobsen创造椅子是为了解决人生活时要坐下的需要，而作为用家坐下来细味欣赏椅子时，我们可以钻硏五十年代的建筑风格，材料及工艺的进程，工业的发展，商业模式的演变。

这个学习过程，也可能随着年龄增长而有不同的体会。笔者曾写过对「less is more」的学习过程，以下是少许分享：

「读设计时，从书本中认识了Ludwig Mies van der Rohe(1886-1969)，一位现代建筑巨人，Bauhaus的其中一位重要人物。非从事设计的读者们，未必认识这位建筑师，但一定听过他的名句——Less is More。当年二十出头的我，其实不明白这句话意思，反正是大师说的，就盲目跟随，以为简约主义就是有型。这肤浅的诠释，是我对「Less is More」第一个认知。

毕业后，工作了一两年，参与过一些简约主义的室内设计，意识到简约设计背后的工序和材料各方面都复杂很多。例如设计师要一扇无框的门，其实装修师傅要在整幅墙下工夫，工序和金钱都要陪数增加。那是我人生中对「Less is More」的第二次肤浅诠释，认为简约主义背后的设计功夫多了就是「More」 的意思。

至於第三次认真地问甚麽是「Less is More」，已是15年后的今天。突然之间，对於这句子的感觉都涌出来。记得一位客人，他没有任何多余的物件，说不懂得简约主义设计，却懂得简约主义生活。当人懂得断舍离，过着简单生活，自然脑袋和心灵都可以腾出多一些空间来接受多些新事物与知识，心胸也自然地广阔了。这个例子说明简约主义在於意，不在於型。

 

作者为香港室内设计协会